Formada em Ciência da Computação pela USP e também mestre pela mesma instituição, estagiou no Google na Califórnia e trabalhou para a Iridescent Learning, ONG americana de educação a distância do movimento maker. Decidiu voltar para o Brasil e empreender para fazer o que ama: mostrar o poder de transformação da tecnologia e do empreendedorismo.
Hoje começa uma nova seção no blog: Vozes femininas!
Conheço mulheres maravilhosas e quero que vocês também conheçam cada uma delas. Essa seção trará pequenas entrevistas em aúdio para vocês ouvirem o que essas grandes mulheres tem pra contar. Espero que vocês curtam tanto quanto eu.
E antes de vocês ouvirem, perdoem a minha pouca habilidade como entrevistadora! hahahah
A nossa primeira voz feminina é: Edith Ranzini.
Ela se graduou em Engenharia de Eletricidade pela Universidade de São Paulo em 1969, uma época em que as mulheres tinham menos espaço ainda na universidade. Continuou na universidade e fez mestrado em Engenharia de Sistemas em 1975 e doutorado em Engenharia Elétrica em 1981, ambos na USP. Atualmente é professora doutora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, diretora – presidente da Fundação para o Desenvolvimento Tecnológico da Engenharia e professora voluntária da Universidade de São Paulo. Foi na aula de Laboratório Digital que conheci essa grande mulher, professora incrível e exemplo de ser humano. Preciso dizer que ela é uma Mulher na Computação? Acho que não!
Fiz 4 perguntas para não ficar muito longo e vocês escutarem inteira e se surpreenderem como me surpreendi!
A lição que fica para mim é: Vamos educar nossas meninas!
Hoje o post é bem pessoal, mas indispensável! Não podia deixar de contar essa minha experiência para vocês!
Há umas duas sexta-feiras atrás, eu acordei e minha irmã, aquela da linguística computacional (Essa aqui!), me convidou pra ver a famosa aula com ela (mentira!! eu que me convidei!!!) lá na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. De maneira bem genérica a aula é de programação em Python com a resolução de problemas aplicados a linguística, por exemplo como faz um algoritmo para o T9 do seu celular funcionar? Uma aula muito interessante! A que eu assisti foi sobre N-gramas! Foi muito bacana!
Bom, mas não estou aqui pra falar da matéria em si, e não porque ela não mereça, mas o que eu queria compartilhar é um fato incrível que ela está promovendo…
A primeira ótima surpresa foi chegar e já ver 5 meninas esperando para entrar na sala. Fiquei radiante de ver uma maioria feminina fazendo a matéria, afinal dos 12 alunos regularmente matriculados (os poucos que resistiram depois da fase de trancamentos), 9 eram meninas…siiiiim 75% da turma!!!UHUUULLL quem disse que programar é coisa de homem??!!!
Logo em seguida chegou o professor Marcos Lopes, ele me recebeu muito bem e eu ressaltei minha surpresa sobre o fato de termos uma turma com a maioria feminina e a fala dele foi: “Quando a gente dá algo mais difícil só sobram as meninas mesmo. Elas são muito dedicadas”. Fofo, não!?
Bom, superada a empolgação inicial a aula começou com o outro professor, o Marcelo Ferreira. Além da matéria ser super interessante, eu estava vendo ali estudantes independente do sexo desbravando uma mundo totalmente novo pra eles e gostando de estar ali. Percebi que todos que estavam ali sabiam que aquilo não era fácil, mas todos enxergavam a oportunidade de aprender e aprender muito independente se serem homens ou mulheres. Ali não existia nenhum preconceito ou impedimento. Queria que todo mundo visse aquilo e tomasse como exemplo….professores que querem ensinar e alunos dedicados independente de gênero!
Queria que as meninas e mulheres se sentissem apoiadas na empreitada de aprender o que elas quisessem e se isso for programação, que seja e que ela recebam incentivo : )
Sinceramente ganhei o meu dia, o mês e o semestre! hahaha. Ver que o mundo tá caminhando para frente, tanto na igualdade de gêneros, quando no interesse pela programação!hahahahah
Ver mulheres tendo a certeza que, mais do que programar são capazes de tudo, absolutamente tudo! E além disso ver homens apoiando-as nessa empreitada! : )
“Através de aplicativos móveis desenvolvidos no Technovation Challenge, A Iridescent (organização sem fins lucrativos) atingiu milhares de meninas nos Estados Unidos. Agora eles querem atingir todo o mundo.”
Hoje o post é sobre uma iniciativa que chegou até mim algumas semanas atrás e merece ser conhecida por todos…e eu não poderia deixar de falar sobre ela pra vocês, afinal ela tem tudo a ver com a gente, e isso vocês já devem ter percebido só pela primeira frase.
Como tudo comecou…
Tara Chklovski cresceu na Índia e disse que lá meninas e meninos foram igualmente encorajadas a estudar engenharia e ciências. Sim!!! É isso mesmo que você ouviu. Então, quando ela foi para os EUA com seus vinte e poucos anos, ela se surpreendeu ao ver as mulheres se afastando de carreiras em tecnologia.
“Fiquei impressionado pela forma como, em um país de primeiro mundo, tem mulheres que não se vêem como inventores e solucionadores de problemas”, disse ela. “As mulheres não vêem a ciência e a engenharia como campos acessíveis a elas.”
Chklovski tinha planejado prosseguir o doutorado em engenharia aeroespacial e depois trabalhar para uma companhia de aviação. Mas, ao longo do caminho, ela decidiu mudar de direção e iniciar o Iridescent, uma organização sem fins lucrativos, com a missão de levar a STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática) para os colegiais e incentivar mulheres engenheiras, cientistas e de outros cargos da tecnologia a serem mentoras.
E agora que o programa está ganhando força em os EUA, ela está ampliando seu escopo para países ao redor do mundo. Vem pro Brasil lalala!!! Vem pro Brasil lalala!!! : )
Fazer grandes aulas on-line e Criar
Através do Technovation Challenge, meninas de todo Estados Unidos participam de um programa de desenvolvimento de aplicativos móveis de 12 semanas, que inclui a participação de lideranças femininas da tecnologia como a CEO do Yahoo, Marissa Mayer e Cristal Hutter, CEO da Edmodo, CEO. As participantes reúnem-se com sua equipe e um professor orientador ou local a cada semana pessoalmente, e seguem as instruções on-line através P2PU, um projeto de educação on-line aberto.
“[O programa] É um híbrido entre meetups e Coursera”, disse Chklovski.
Este ano, por exemplo, o programa desafiou mais de 100 equipes de meninas a criar um aplicativo móvel que resolve um problema em sua comunidade. Algumas das finalistas mostrarão suas ideias para juízes do Google, Dropbox, o Office of Naval Research e outras organizações STEM. A equipe vencedora ganhará US $ 10.000 dólares para trazer o seu aplicativo para o mercado.
Dada a escassez de instrução de programação nas escolas norte-americanas – não é oferecido em 90% das escolas norte-americanas (segundo estatísticas, no Brasil esse número é menor que 1%), mesmo sabendo que que os “trabalhos” que exigem programação estão crescendo ao dobro do ritmo de outros trabalhos, de acordo com Code.org. Temos que mudar essa situação pra ontem!
Mas, como o Vale do Silício bem sabe, a necessidade de formação técnica é ainda mais pronunciada entre as mulheres e meninas. Enquanto cerca de 57% dos diplomas de bacharel vão para mulheres, a porcentagem desses que é em ciência da computação para elas é menos que 10%. Além de Iridescent, organizações como Girls Who Code, Girl Develop It e Black Girls Code e umas bem menores como uma tal de Mulheres na Computação estão tentando reverter essa diferença entre os sexos na tecnologia com as próprias mãos, dando apoio, informação e até treinamento para as mulheres e meninas.
Olhando para o mundo em desenvolvimento
Nos sete anos desde o seu lançamento, Iridescent levantou milhões de dólares da National Science Foundation e do Instituto de Pesquisa Naval Americano e tem parceria com empresas de tecnologia de topo como Google, Microsoft, Twitter e LinkedIn para orientar e educar mais de 17 mil meninas em NY , Los Angeles, Chicago, Boston e outras regiões através de seus diversos programas.
Pela primeira este ano, equipes internacionais competiram no desafio, mas Chklovksi disse que quer ir além equipes mais ricas do exterior para as meninas nos países em desenvolvimento.
A Iridescent até pode arcar com o custo das equipes com telefones celulares e tem parceiros corporativos na sua rede internacionais para ajudar a fornecer acesso a outras tecnologias, mas o maior problema aqui é de infra-estrutura – por exemplo, como atingir áreas que não ter acesso à Internet? A tentativa, segundo Chklovksi, é levar conteúdo em pen-drives por exemplo para que os alunos não fiquem dependentes da Internet.
Outras equipes podem enfrentar barreiras culturais. Por exemplo, a equipe de Gana, que queria participar do desafio este ano teve dificuldades, pois culturalmente um desafio como esse só era apropriados para homens de meia-idade que têm telefones celulares, e não meninas. Traduzindo o conteúdo do programa do inglês para diferentes idiomas, provavelmente, será outra questão para possibilitar o aumento da presença da Iridescent no mundo em desenvolvimento.
O que dá pra perceber é que eles estão aprendendo e trabalhando bastante para solucionar problemas que surgem nessa empreitada mundial. O que é maravilhoso!
“Queremos meninas em países do terceiro mundo olhando para um telefone e dizendo: ‘Eu posso consertar isso. É ter a confiança para pensar em si própria como inventora. Estamos mudando a forma como o público vê as meninas e a maneira com elas mesmas se vêem “. AAAAA também quero que isso aconteça!
Mulheres na Computação 